影視：神馬特片，講述了 "
給老師的反饋信息
紐約前任市長艾德·科赫因為他說過的一句俏皮話而出名：“我干得怎么樣？”身為家長和老師，我們經(jīng)常問自己這句話（雖然不帶自嘲），然而我們也許從來沒有向我們的孩子或?qū)W生問過這句話。如果我們這樣做，可能將獲益匪淺。
維達(dá)·諾姆拉（Veda Nomura，理學(xué)碩士，職能治療師，已注冊并獲得開業(yè)執(zhí)照）給我們出了一個好主意——設(shè)計一張信息反饋表，能夠讓小學(xué)高年級學(xué)生和中學(xué)生告訴老師，他們對老師的工作有什么感受和想法。學(xué)生給出的任何建議，老師都可以而且應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的觀察能力、詞匯語言能力以換位思考的方式，作出相應(yīng)的修正。如果孩子年齡較小，剛剛開始發(fā)展其各項技能，家長可以和孩子一起填寫信息反饋表——將不同的選項讀給孩子聽，尋找孩子給出的答案，并進(jìn)一步挖掘更多的細(xì)節(jié)。
注意：如同所有為患有自閉癥的孩子準(zhǔn)備的材料一樣，純文本的信息反饋表如果配上輔助圖解將發(fā)揮更好的效果。Boardmaker——一個基于圖片交流符號的軟件系列——在制作輔助內(nèi)容的時候非常實用。所使用的輔助圖解的類型，應(yīng)當(dāng)符合孩子或?qū)W生的表達(dá)層次。Boardmaker風(fēng)格的線條圖對某些學(xué)生而言很合適，另一些學(xué)生可能需要照片或者內(nèi)容更具體、更有藝術(shù)氣息的插畫。（比如說，一些偏向具象思維的孩子不會喜歡Boardmaker風(fēng)格的圖示——人不分男女，都長著雞蛋形狀的腦袋，而且還沒有頭發(fā)。孩子的同學(xué)中應(yīng)該沒有長得像這種樣子的。）
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