電影全境封鎖2劇情介紹:
事實上，關于國別教育研究也不是單一的一類，而是可以劃分為單一民族國家教育比較研究、國別間教育比較研究、國際教育比較研究和發(fā)展教育研究。其中，單一民族國家教育比較研究，主要是指針對某個單一國家，對其教育制度或者教育問題進行系統(tǒng)深入以及全面的探討，如以美國為對象國，探討美國的學前教育、基礎教育、高等教育、職業(yè)教育等各級各類教育制度和教育問題。通過對這些國家的教育問題進行全面系統(tǒng)的研究來滿足研究者或者研究國家的各種目的和需要。
再有是國別間的教育比較研究。國別間的教育比較研究，是指針對兩國或者兩國以上的對象國家進行比較分析，可以是發(fā)達國家之間的比較研究，也可以是發(fā)達國家和發(fā)展中國家的比較研究。也就是我們常說的兩國比較研究和多國比較研究。在國別間比較研究中，值得關注和思考的問題主要是比較的參照物以及比較的框架是否符合研究對象國的國情，即關于“可比性”這一難題的探討是必不可少的。
某些研究者已經(jīng)開始質疑比較教育研究中經(jīng)常使用的國家之間的比較，主張世界體系與區(qū)域的分析能夠使比較教育研究更為深入，應精通合力，求全面發(fā)展。這里的區(qū)域首先是一個空間概念，無論何種類型的區(qū)域都表現(xiàn)為一定的地理單元，另外區(qū)域還是一個歷史范疇，即社會生產與地域分工發(fā)展變化的產物，并隨著生產分工的變化而變化。
